博山區幼兒園“保教質量提升年”活動實施方案

博山區幼兒園“保教質量提升年”活動實施方案

 

幼兒園保教質量提升是學前教育高質量發展的重中之重，為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》等文件精神，扎實落實《博山區十四五學前教育提升行動計劃》目標任務，推進全國學前教育普及普惠區創建，辦好群眾家門口的幼兒園，著力提升我區學前教育品質，進一步推動我區學前教育向更高質量、更優標準發展，經研究，決定2024年開展博山區幼兒園保教質量提升年活動。現制定實施方案如下：

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循幼兒發展規律和教育規律，推動樹立科學保育教育理念，全面提高幼兒園保育教育水平，完善以促進幼兒身心健康發展為導向的學前教育質量評估體系，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

二、工作目標

1.全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，將全環境立德樹人落實到幼兒園一日生活各個環節，樹立科學保育教育理念，確保正確辦園方向。

2.堅持以游戲為基本活動，理解尊重幼兒并支持其有意義地學習，強化家園社協同育人，不斷提高保育教育質量。

3.創設豐富適宜、富有童趣、具有挑戰性、有利于支持幼兒學習探索的教育環境，配備數量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書，有效支持保育教育工作的科學實施。

4.加強教師師德師風建設，注重教師專業能力提升，提高園長專業領導力，激勵教師愛崗敬業、潛心育人。

三、工作任務

（一）全面落實立德樹人

1.落實立德樹人根本任務，將品德啟蒙教育納入幼兒園中長期發展規劃和年度工作計劃，制定符合本園及幼兒實際的全環境立德樹人工作方案。

2.制定符合本園實際的中長期發展規劃，體現科學性、發展性、前瞻性和操作性，促進幼兒園可持續發展。

3.遵循幼兒學習與發展的基本規律和特點，實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展。對照山東省《幼兒園“小學化”負面清單》，嚴格開展自查抽查，避免和糾正教育內容、教育方式、教育環境、管理方式等“小學化”傾向和問題。

（二）堅持以游戲為基本活動

1.創設游戲環境。因地制宜設置游戲區域，班級活動室設置5個以上活動區域，區域環境創設合理；室外游戲場地布局規劃科學合理，游戲環境生態、多元、開放、豐富、富有挑戰性，能夠最大限度地滿足幼兒生活和游戲需要；游戲活動材料數量充足、種類豐富，能滿足各類游戲需要，并能隨著幼兒游戲的進展不斷豐富和調整；優化育人環境，根據全國學前教育普及普惠區創建要求，制定全年環境優化方案。

2.確保游戲時間。科學制定一日活動安排，確保每天至少有1個小時的自主游戲時間。

3.豐富游戲資源。建立3個資源庫，游戲材料資源庫、游戲推廣教師資源庫、幼兒園優秀游戲資源庫。

4.展示游戲成果。舉行幼兒園游戲環境評選（室內外和戶外）、現場游戲觀摩研討；組織幼兒園游戲案例評選和展示、游戲視頻評選和展示；開展區級游戲示范園評選，依托省級游戲實驗園建立游戲共同體。

5.規范游戲評價。建立幼兒成長檔案，及時觀察、記錄分析幼兒的行為和發展水平。

6.保障游戲投入。有支持游戲活動開展的經費，確保經費投入充足。

（三）推進科學幼小銜接

1.分層結對推進。全區小學和幼兒園分沉浸式、友好式、互助式三個層次穩步推進，深入推進開展幼小銜接工作。

2.開展聯合教研。各小學和幼兒園組建學習共同體，開展聯合教研，集中專業力量，制定計劃方案、探索科學開展幼小銜接工作的方法策略，進行課程的開發和研磨。組織開展優秀案例評選、幼小銜接公開課、學習共同體交流觀摩活動，將優秀典型經驗做法進行推廣。

3.開展觀摩交流。開展幼兒園與小學互動觀摩交流“三個一”活動：組織一次小學生到幼兒園開展“小學真美好”的座談活動，減少幼兒對小學的陌生感；組織一次小學老師面向幼兒園大班家長開展“你們放心吧”交流活動，進一步緩解家長的壓力和焦慮；組織一次幼兒園師生參觀小學活動，通過“我是小學生”的主題交流活動，建立幼兒對小學生活的積極期待和向往。

（四）加強課程資源建設

1.制定符合本園實際的課程實施計劃（學期計劃、主題計劃、周計劃），有落實、有檢查、有指導、有記錄。

2.按規定選擇教師指導用書，建立入園圖畫書審查機制，不得使用幼兒教材和境外課程，圖畫書配備應符合幼兒年齡特點和認知水平，人均數量不少于15冊，每班復本不超過5冊，并根據需要及時調整更新。

3.開展教師講圖畫書、幼兒講圖畫書、原創兒童圖畫書素材評選活動。

（五）推進家園社協同育人。

1.指導各幼兒園構建園級、級部、班級三級家長委員會網絡，把家長委員會納入幼兒園日常管理，制訂工作章程，完善例會、對口聯系等制度。定期組織家長委員會成員召開座談會，征求家長對幼兒園保育教育、園務管理、食堂管理等工作的意見和建議。

2.建設家長學校，每學期至少開展1次家庭教育指導活動、2次親子實踐活動。

3.組成家長志愿服務團隊，參與幼兒園的部分管理或教育實踐服務，選樹家庭典范、開設優秀家長講堂，推動家園雙方達成共識，形成育人合力。

4.每學期至少召開1次面向全體幼兒家長的家長會，至少開展1次家長開放日活動，多種方式開展親子游戲節和家長游戲開放日活動。建立完善家訪制度，多種形式開展覆蓋全員的家訪活動。

（六）加強教師隊伍培養

1.嚴格實行資格準入制度，幼兒園教職工按相關要求配備到位，并做到持證上崗，無崗位空缺和無證上崗情況。

2.制定切實可行的教師專業發展規劃，有教師個人發展規劃和成長檔案。建立多元的學習、進修及培養機制，保障年度公用經費預算總額的5%用于教師培訓，教師每學年參加專業發展培訓不少于72學時。

3.開展園長素質提升“三個一”活動，每月組織一次園長論壇和培訓；每學期組織一次園長一次講評課活動；每學期組織一次園長游戲案例匯報交流活動。

4.加強新教師和青年教師培養。組織開展新教師過關課、青年教師優課展示活動；開展“博山幼師之星”評選和幼兒園優質課評選活動。組織開展幼兒教師“啟航計劃”、“青藍計劃”、“卓越計劃”工程，制定梯次培養計劃，全面提升幼兒教師專業素質。

5.健全高質量的師幼互動體系。建設有溫度的校園，重視教師情感需求和情緒狀態，關注教師身心健康，激發教師活力，增強職業認同。加強幼兒教師積極樂觀愉快的情緒狀態保持，以親切和藹、支持性的態度和行為與幼兒互動，平等對待每一名幼兒。尊重并回應幼兒的想法與問題。支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，支持幼兒參與一日生活中與自己有關決策。

（七）建立基于問題的教研制度

1.建立完善園本教研制度，依據園所實際需要，聚焦有價值的真問題制定園本教研計劃，園本教研活動每周不少于1次，每次不少于1小時。

2.組織開展優秀園本游戲教研活動、教育案例、教育故事、教育心得等評選活動，鼓勵教師將教學反思作為提高個人業務水平、實踐能力的有效手段，促進教師專業成長。

（八）關注幼兒學習與發展

1.關注幼兒學習與發展的整體性。要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調發展，而不應片面追求某一方面或幾方面的發展。

2.尊重幼兒發展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，各幼兒園可根據實際開展“生活小能手”“運動小達人”“故事大王”等游戲活動，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3.理解幼兒的學習方式和特點。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

4.重視幼兒的學習品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。

四、組織實施

（一）加強組織領導。各幼兒園要高度重視幼兒園保育教育質量提升工作，成立保教質量提升年活動領導小組，制定本園保教質量提升年活動實施方案。領導小組及實施方案請于3月22前發送到學前科郵箱。

（二）開展全員培訓。各幼兒園要組織全體教職員工學習并認真貫徹實施活動方案，制定培訓計劃，把《幼兒園保育教育質量評估指南》《山東省幼兒園保育教育質量自評指導手冊（試行））》《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《山東省幼兒園辦園基本規范》等列入業務學習培訓必修內容，加強學習與研討，推動園長、教師自覺進行反思改進，不斷提高保育教育水平。

（三）重視自我評估。幼兒園每學期開展1次保教質量評估，并將評估結果報區教體局備案。同時建立常態化的自我評估機制，促進教職工主動參與，通過集體診斷，反思自身教育行為，提出改進措施。

（四）強化督導評價。區教體局將對各幼兒園保教質量提升工作進行督導，督導評價結果作為表彰獎勵、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園扶持等方面的重要依據。

（五）營造良好氛圍。各幼兒園要加強宣傳，及時總結展示提升保教質量的工作方法和措施，進一步提升群眾對我區學前教育的滿意度。區教體局將定期調度各幼兒園保教質量提升年活動推進情況，總結推廣保教質量提升工作先進典型經驗，有效發揮示范引領作用，營造有利于促進學前教育普及普惠優質發展的良好氛圍。

聯系人：李博龍  劉遠華    電話：4297289

郵  箱：bsqjytyjxqk@zb.shandong.cn